• Share on Google+
中国教育报:从机器人大赛看创新能力培养 ——北科大学子在历届机器人电视大赛中屡获佳绩的启示
陈东 2019-04-04



  日前,北京科技大学向小学生捐赠了刚刚出版不久的《缔造传奇——机器人大赛揭密》一书。这本书记载了一群大学生在郗安民教授的带领下体验快乐、勇于接受挑战、团结协作,连续三年参加全国大学生机器人电视大赛,获得一金一银一铜佳绩的经历。

  捐赠一本书,这并没有什么特别之处。值得注意的是,学校首次将“创新思维、科学研究能力的培养”列入在即将实施的教学计划中,并规定每个学生在校就读期间必须完成2至6学分的科技创新活动,本科生参加各种科技大赛和科研活动可获得更多学分。另外,学校还对学生参加的各种学科竞赛有专项经费支出,对指导老师也核算相应的教学工作量。

  学校党委副书记王民忠说:“机器人大赛激发了学生的兴趣,使他们达到了如醉如痴的地步。他们白天画图,晚上就梦画图;他们常常扣子系错了,鞋垫少了一个,甚至一个学生做手术时,看到病房里挂吊瓶的钩子都会想起机器人能否用上这样的结构。”“机器人大赛给了学生们一个有趣的对象,学习者在兴趣的驱使下对这个对象探究的过程中,巨大潜能得以释放,汲取到了他们在开始时不曾预期的营养。因此,教育者要善于发现、挖掘、放大学习者的潜能,为学生搭建实现猜想的平台。”基于这样的认识,学校采取措施鼓励学生参加各种学科竞赛、学术论文、科研活动,使培养学生的创新思维、科研能力落到实处。

  机器人大赛激发了学生探究科学的兴趣,他们在实践中增长了知识,锻炼了能力,增强了社会责任感。一位学生在赛后感想中这样写道:“我们的收获和进步将深刻影响我们的一生。也许你遇到的不再是机器人大赛,但希望你行动起来,用兴趣引导自己的选择,寻找属于自己的舞台,演绎自己的精彩。”另一个学生写道:“我想正是强烈的责任心和集体的荣誉感,成为支撑我的精神动力,让我在遇到那些意想不到的状况和困难时能够勇于面对,敢于担当。”

  大学生创新能力的培养早已引起重视,但目前还没有系统的办法。北科大机器人大赛的成功和由此采取的培养学生创新能力的做法可以说是一个突破,对高校开展创新教育是一个重要的启示。

  北京师范大学国际与比较教育研究所教授曲恒昌认为:“开展创新教育要实现从点的突破到面的拓展。创新是一种文化,应在学校里营造一种创新的文化,让师生都激发出创新的热情。另外,教师的观念和学校对教师的评价标准首先要改变。在课程设置上要有更多的选修课来激发学生兴趣。”

  有关专家指出,大学管理制度不创新,人才培养模式不创新,想大面积培养创新能力是不现实的。传统的教育理念和教学、科研基层组织形式不适合培养学生的创新能力。因此,这两个方面首先要变革。(纪秀君)

  《中国教育报》2004年10月29日第11版

分享文章轻松赚奖金!
将连结分享文章给好友或是贴至论坛、社群网站上,只要有人点击你分享的文章连结,就可以赚点击奖金,最棒的是,你还有机会可以再赚到一笔可观的【成交奖金】
分享你的专属连结,让生活更美好!